我經常會見技術專家，如醫(yī)生、地質學家、藥劑師、工程師和建筑師，他們已經上升到跨國公司獨立領導項目的水平。對于他們的下一個重要步驟，他們渴望領導他們的組織。然而，他們沒有準備好或沒有信心。為什么會這樣?

答案很簡單。在大多數組織中，專家因其有條不紊的方法、深厚的學科知識和簡化技術問題的能力而得到晉升。但這些因素是否讓他們準備好應對領導力的挑戰(zhàn)?不總是。事實是，這些人中的大多數都在努力激勵、指導、共同創(chuàng)造和建立對共同愿景的承諾。他們的技術技能和經驗對于領導職位來說無疑是不可或缺的，但這些不足以幫助他們以 C 級高管的身份領導組織。這就是為什么有抱負的商業(yè)領袖必須適應和提升——包括他們的技能和觀點——來管理具有不同動機、能力、優(yōu)先事項和經驗的人員。盡管在技術崗位上有著成功的經驗，

瓦西姆是一位擁有超過 15 年非常成功職業(yè)生涯的專業(yè)人士，當我遇到他時，他也遇到了類似的情況。面對在充滿活力的企業(yè)環(huán)境中領導團隊的曲折，他成功地為功能和技術問題提供了有效的解決方案，但在提供結構化的機會和在團隊內部建立凝聚力方面卻舉步維艱。因此，他最終完成了他以前的技術任務，同時領導了那些無法執(zhí)行的人。沮喪和疲憊，他未能成長為領導者。

瓦西姆需要的是一個平臺，可以鞏固他過去的經驗并將其置于管理框架中。他必須學會管理沖突，扭轉下降的數字，并為未來幾年制定商業(yè)計劃——他的工程學位和經驗并沒有為他做好準備。就在那時，我建議他報讀管理學碩士課程。

對于在不同行業(yè)面臨類似情況的人來說，有很多選擇。位于迪拜的愛爾蘭皇家外科醫(yī)學院的醫(yī)療保健管理碩士課程為醫(yī)療保健專業(yè)人員提供了對業(yè)務流程、財務、運營管理和戰(zhàn)略的深入見解。

迪拜臥龍崗大學的供應鏈管理碩士課程為供應鏈行業(yè)的人們做了類似的工作，同時提高了他們的領導技能。米德爾塞克斯大學工程管理碩士和倫敦商學院迪拜校區(qū)、歐洲工商管理學院阿布扎比校區(qū)、曼徹斯特商學院和 SP Jain 校區(qū)的 EMBA 等課程將深入的技術知識與眾多個人屬性和商業(yè)專業(yè)知識相結合。

加強領導力和管理技能的需求也適用于下一代家族企業(yè)企業(yè)家，他們可以從 SP Jain 全球管理學院提供的量身定制的項目中受益。

對于那些渴望創(chuàng)辦和領導自己的企??業(yè)的人來說，迪拜臥龍崗大學的創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)碩士學位將是理想的選擇，因為它可以幫助他們制定強有力的商業(yè)計劃來吸引投資者的興趣。

永續(xù)學習是一種適用于所有行業(yè)的貨幣。所以，無論你從事什么職業(yè)，處于哪個階段，都不要停止學習。讓自己變得如此敏捷和充滿活力，以至于您可以躲避現代商業(yè)世界向您拋出的任何曲線球。