我們聽(tīng)到很多有關(guān)不同學(xué)生群體之間的教育成就差距，學(xué)習(xí)差距和機(jī)會(huì)差距的信息，通常是基于社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，種族或種族。一般而言，成就差距描述了學(xué)術(shù)能力的持續(xù)差異。學(xué)習(xí)差距揭示了期望兒童在某個(gè)階段所知道的與他們實(shí)際知道的之間的差異。機(jī)會(huì)差距解釋了資源，背景和環(huán)境的差異如何導(dǎo)致不同的結(jié)果，例如大學(xué)學(xué)歷率。這些都是需要考慮并努力消除的重要差距，但缺少一個(gè)明顯的差距：選擇差距。

現(xiàn)實(shí)情況是，許多家庭在哪里以及如何教育子女方面選擇有限。他們可能不喜歡自己分配的地區(qū)學(xué)校，但是家庭學(xué)校教育可能是不受歡迎的或不切實(shí)際的，而私立學(xué)校通常過(guò)于昂貴或無(wú)法使用。在某些州，中低收入家庭可能能夠利用新興的教育選擇機(jī)制，例如教育儲(chǔ)蓄賬戶和稅收信貸獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，這些機(jī)制使他們能夠獲得用于私人教育選擇的資金，但用于在許多中低收入家庭中，私人替代品遙不可及。

當(dāng)調(diào)查顯示選擇私人選擇是許多父母的首選時(shí)，選擇差距就特別明顯。根據(jù)EdChoice的2019年美國(guó)學(xué)校教育調(diào)查：“五分之四以上的學(xué)生就讀于公立學(xué)校，但不到一半的公立學(xué)校老師和不到三分之一的現(xiàn)任學(xué)校父母更愿意將孩子送進(jìn)一所地區(qū)學(xué)校。 。”

對(duì)于莎蘭娜·亨德里克斯·格雷厄姆(Shaylanna Hendricks Graham)來(lái)說(shuō)，她的兩個(gè)孩子(分別為7歲和5歲)缺乏私人選擇令人感到沮喪。我在《未上學(xué)的書(shū)》中寫(xiě)了關(guān)于格雷厄姆她在其中描述了為什么她和丈夫決定不讓孩子入學(xué)，而是讓他們?cè)诩疑蠈W(xué)。格雷厄姆解釋說(shuō)：“對(duì)于有色孩子來(lái)說(shuō)，有一個(gè)明顯的劣勢(shì)，它可能對(duì)許多有色孩子的情感和心理造成損害。”“我們想讓我們的孩子避免在學(xué)校里有這種經(jīng)歷。我們還想確保他們了解我們祖先的真實(shí)歷史和淵源，以及我們非洲祖先對(duì)世界歷史的巨大影響。”她補(bǔ)充說(shuō)：“學(xué)校系統(tǒng)地對(duì)待我們的棕色孩子，就好像他們年齡較小，比其他人應(yīng)得的和應(yīng)得的少，我們的意圖是讓我們的棕色孩子擁有更加積極的生活經(jīng)歷。”

我最近與住在波士頓的格雷厄姆(Graham)簽到。她說(shuō)，在家上學(xué)已經(jīng)變得充滿挑戰(zhàn)，尤其是當(dāng)她試圖滿足孩子們不斷變化的需求并為他們提供足夠的社交和學(xué)術(shù)知識(shí)的同時(shí)，還經(jīng)營(yíng)著一家小型咨詢公司。這反映了在家上學(xué)的家庭中更廣泛的趨勢(shì)。上面提到的最近的EdChoice調(diào)查發(fā)現(xiàn)，自去年以來(lái)，對(duì)家庭教育的總體滿意度下降了10%。在研究了當(dāng)?shù)厮搅W(xué)校的選擇之后，這對(duì)夫婦每年的價(jià)格超過(guò)35,000美元，這對(duì)夫妻意識(shí)到，這筆錢(qián)超出了他們的支付能力，尤其是對(duì)于兩個(gè)孩子。