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2020-09-22

一份新的報(bào)告發(fā)現(xiàn)，澳大利亞的教師的薪水比當(dāng)?shù)仄骄钯M(fèi)用低9%。由海外直接教學(xué)(Teaching Abroad Direct)創(chuàng)建的教學(xué)工資指數(shù)分析了來(lái)自

2020-09-22

有關(guān)學(xué)生過(guò)度使用社交媒體的報(bào)道促使學(xué)校和政府尋找新的，更有效的方法，以使學(xué)生閱讀更多，花更少的時(shí)間坐在屏幕上。在此類(lèi)努力的配合下，

2020-09-22

總部位于澳大利亞的教育技術(shù)初創(chuàng)公司Vivi已從一家紐約投資集團(tuán)獲得了資金，該投資集團(tuán)將看到其在美國(guó)的擴(kuò)張。Vivi的學(xué)生反饋工具-與教師合

2020-09-22

新學(xué)年開(kāi)始時(shí)，新南威爾士州政府已承諾推出更多服務(wù)，以支持學(xué)生及其學(xué)校。盡管持續(xù)的森林大火給學(xué)校及其社區(qū)造成了損失，但教育部長(zhǎng)薩拉·...

2020-09-22

隨著澳大利亞今年準(zhǔn)備迎接更多的學(xué)生入學(xué)，確保父母做好充分的準(zhǔn)備比以往任何時(shí)候都重要，這對(duì)于保持接下來(lái)的幾個(gè)月沒(méi)有壓力。迪肯大學(xué)教育

2020-09-21

南澳大利亞大學(xué)教育研究員萊斯利·安妮·艾伊(Lesley-Anne Ey)博士說(shuō)，孩子們應(yīng)該在開(kāi)始上學(xué)后就了解媒體對(duì)人們生活的影響，以便最大程度

2020-09-21

澳大利亞兒童與青少年研究聯(lián)盟(ARACY)發(fā)布了一份針對(duì)澳大利亞的實(shí)施指南，內(nèi)容涉及學(xué)校如何加強(qiáng)與家庭的關(guān)系以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。ARACY首

2020-09-21

一份新的報(bào)告發(fā)現(xiàn)，盡管維多利亞州的公立學(xué)校被稱(chēng)為澳大利亞的教育州，但其學(xué)生資金最少。澳大利亞生產(chǎn)力委員會(huì)政府服務(wù)報(bào)告(ROGS)數(shù)據(jù)顯示

2020-09-21

莫納什大學(xué)(Monash University)的最新研究表明，多達(dá)71%的澳大利亞教育工作者在課堂上感到被低估，并為工作量過(guò)多而苦苦掙扎。這項(xiàng)名為澳

2020-09-21

最近的報(bào)告顯示，不僅中學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的表現(xiàn)不佳，而且到12年級(jí)時(shí)，修讀該科目的學(xué)生也越來(lái)越少。在STEM領(lǐng)域?qū)ぷ鞯男枨蟛粩嘣鲩L(zhǎng)的情況下

2020-09-19

環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的學(xué)?，F(xiàn)在將有機(jī)會(huì)贏得社區(qū)花園和禮品券，這是全國(guó)性挑戰(zhàn)的一部分。隨著國(guó)家和國(guó)際對(duì)改善環(huán)境和可持續(xù)性的關(guān)注日益增強(qiáng)，學(xué)

2020-09-18

澳大利亞的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)透露了2020年教育部門(mén)面臨的主要挑戰(zhàn)和機(jī)遇?！督逃摇返牡谒姆菽甓冉逃龍?bào)告發(fā)現(xiàn)，校長(zhǎng)在管理員工和學(xué)生福祉，吸引和留

2020-09-18

考慮到這一點(diǎn)，澳大利亞大學(xué) (ANU)的兩名教育專(zhuān)家為父母提供了全面的指導(dǎo)，以確保政府決定關(guān)閉學(xué)校時(shí)如何確保孩子的學(xué)習(xí)不會(huì)中斷。下方，

2020-09-18

2019年的一項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，離校生，尤其是男生，面臨著心理健康問(wèn)題的風(fēng)險(xiǎn)更高，因?yàn)樗麄儗?duì)自己的未來(lái)仍然不確定，并需要進(jìn)行嚴(yán)格的考試。一些

2020-09-17

一份關(guān)于澳大利亞學(xué)校中COVID-19傳播的新報(bào)告發(fā)現(xiàn)，該病毒在學(xué)生之間以及從學(xué)生到教師之間的傳播非常有限。國(guó)家免疫研究與監(jiān)視中心(NCIRS)

2020-09-17

目前，校長(zhǎng)面臨的主要挑戰(zhàn)是如何在COVID-19大流行帶來(lái)的非凡變化中，如何發(fā)揮其復(fù)雜而動(dòng)態(tài)的角色。作為領(lǐng)導(dǎo)者，校長(zhǎng)通常會(huì)熟練地適應(yīng)新的現(xiàn)

2020-09-17

一個(gè)一系列的研究由五名澳洲頂尖大學(xué)由聯(lián)邦教育署和委托發(fā)現(xiàn)的所有兒童的46%的學(xué)習(xí)成果可以從過(guò)渡到在線學(xué)習(xí)苦。該研究最初集中于弱勢(shì)學(xué)生

2020-09-16

在一項(xiàng)全球研究中，接受調(diào)查的年輕人中有60%的人說(shuō)，他們認(rèn)為傳染病是對(duì)世界未來(lái)的威脅，而不僅僅是氣候變化。國(guó)際教育成就評(píng)估協(xié)會(huì)(IEA)的

2020-09-16

當(dāng)COVID-19流行病使世界顛倒過(guò)來(lái)時(shí)，校長(zhǎng)亞倫·蒙恩(Aaron Moon)知道，要在學(xué)校時(shí)事通訊中振作精神，不僅需要鼓舞人心的演講。與澳大利亞

2020-09-16

隨著澳大利亞各地的學(xué)校開(kāi)始看到學(xué)生交錯(cuò)返回教室，成千上萬(wàn)的家長(zhǎng)將松一口氣。至少這是基于一份新報(bào)告的發(fā)現(xiàn)，該報(bào)告發(fā)現(xiàn)三分之一的父母全