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教育要聞
教師發(fā)揮了所有作用-在虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)中也是如此
從現(xiàn)在開始的幾年內(nèi)，全球?qū)W校的學(xué)生將在虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中接受部分教育。戴著VR護(hù)目鏡，學(xué)生將能夠進(jìn)入3維，模擬的地點(diǎn)和他們通常無法進(jìn)入的
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夏季出生和計算機(jī)游戲與兒童期近視風(fēng)險增加有關(guān)
在《英國眼科雜志》上在線發(fā)表的一項雙胞胎研究表明，夏季出生和花時間玩電腦與兒童期患近視或近視(近視)的風(fēng)險增加有關(guān)。研究結(jié)果表明，但
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期望會影響各種大腦網(wǎng)絡(luò)的活動從而影響學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)過程中，大腦是一個預(yù)測引擎，可以不斷地對我們的環(huán)境進(jìn)行理論研究，并準(zhǔn)確記錄假設(shè)是否成立。來自波鴻魯爾大學(xué)的神經(jīng)科學(xué)家團(tuán)隊表明
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在演講期間和理想國聽過貝多芬的學(xué)生在考試中表現(xiàn)更好
在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的計算機(jī)互動講座中，聽過貝多芬和肖邦古典音樂的大學(xué)生-并聽見當(dāng)晚再次播放的音樂-第二天的測試比同班的同伴做得更好，但是而
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動物研究表明學(xué)習(xí)和品嘗是受同一分子控制的
悉尼大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)了如何根據(jù)不同飲食對甜味覺進(jìn)行微調(diào)的基礎(chǔ)科學(xué)。眾所周知，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，食物的味道可能有所不同，但直到現(xiàn)在，
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嬰兒在午睡時會保留更詳細(xì)的事件
大腦永遠(yuǎn)處于新的印象中。即使在睡覺時，它也不會休息并處理最近的經(jīng)歷。在很小的兒童時代，人們就認(rèn)為睡眠主要促進(jìn)語義記憶。這包括一般知
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深度強(qiáng)化運(yùn)動學(xué)習(xí)中的協(xié)同作用出現(xiàn)
人體運(yùn)動控制一直很有效地自然，高效地執(zhí)行復(fù)雜的運(yùn)動，而無需花費(fèi)太多的精力。這是因?yàn)橹袠猩窠?jīng)系統(tǒng)(CNS)中存在運(yùn)動協(xié)同作用。運(yùn)動協(xié)同作
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視頻游戲體驗(yàn) 性別可能會改善VR學(xué)習(xí)
康奈爾(Cornell)的一項新研究發(fā)現(xiàn)，使用沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)的學(xué)生并沒有比使用兩種以上傳統(tǒng)學(xué)習(xí)形式的學(xué)生明顯好得多，但是他們更喜歡VR而
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簡短的入學(xué)考試可以預(yù)測經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)第一年的學(xué)術(shù)成功
約翰內(nèi)斯·古騰堡大學(xué)美因茨分校和柏林洪堡大學(xué)的德國研究人員發(fā)現(xiàn)，即使是短期測試也可以可靠地預(yù)測學(xué)生在經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的第一年的成功，這比...
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無法根據(jù)學(xué)生的癥狀可靠地評估學(xué)校的室內(nèi)空氣質(zhì)量
在與室內(nèi)空氣質(zhì)量有關(guān)的問題的建筑物中，例如濕氣損壞，溫度問題或通風(fēng)不良，與根據(jù)專家評估認(rèn)為狀況良好的建筑物相比，學(xué)生的癥狀略多。但
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高等教育中的技術(shù) 從中學(xué)習(xí)而不是從中學(xué)習(xí)
技術(shù)已經(jīng)改變了教授教授高等教育的方式。例如，通過在線上傳錄制的講座，學(xué)生可以參考課堂中討論的主題的數(shù)字副本。但是，基于講授的教學(xué)傳
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來自雙語家園的嬰兒可以更快地轉(zhuǎn)移注意力
根據(jù)發(fā)表在《皇家學(xué)會開放科學(xué)》(Royal Society Open Science)雜志上的最新研究顯示，雙語家庭中的嬰兒比只講一種語言的嬰兒更快，更頻
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促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新方法 直觀的心理表現(xiàn)將讓位給數(shù)學(xué)表現(xiàn)
如何促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?瑞士日內(nèi)瓦大學(xué)(UNIGE)最近進(jìn)行的一項研究表明，我們的日常知識極大地影響著我們解決問題的能力，有時會導(dǎo)致我們犯錯
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研究表明雙語兒童是有力的有創(chuàng)造力的講故事的人
根據(jù)艾伯塔大學(xué)科學(xué)家的最新研究，講故事的雙語兒童使用的語言與講英語的兒童一樣多，并表現(xiàn)出很高的認(rèn)知靈活性。我們發(fā)現(xiàn)雙語兒童在他們的
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壓力會破壞我們使用記憶的方式 從而阻礙我們進(jìn)行提前計劃的能力
斯坦福大學(xué)的一項新研究發(fā)現(xiàn)，壓力會阻止我們根據(jù)記憶力做出決策，從而阻礙我們制定明智計劃的能力。斯坦福大學(xué)心理學(xué)家安東尼·瓦格納(Ant...
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同類研究首次探討了視覺提示和實(shí)時視頻互動的現(xiàn)象
從醫(yī)療保健，教育到媒體，由于冠狀病毒(COVID-19)，全球范圍內(nèi)的社會疏遠(yuǎn)使得人們需要使用Skype，網(wǎng)絡(luò)會議，F(xiàn)aceTime和其他可用方式虛擬開
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教師評估淘汰了城市學(xué)校中表現(xiàn)欠佳的教師
最新研究發(fā)現(xiàn)，隨著教育政策的轉(zhuǎn)變，無子后任，追逐頂級人才(RTTT)的結(jié)果，全州教師評估系統(tǒng)的推出已證明可以淘汰表現(xiàn)欠佳的教師，并保留更
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公共政策推動學(xué)校優(yōu)先于培養(yǎng)更好的應(yīng)試者而不是更好的人
根據(jù)布法羅大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的新研究，個人成長和工作技能在全國學(xué)校對標(biāo)準(zhǔn)化考試成績的關(guān)注上已退居二線。這項研究分析了過去二十年來數(shù)千所公立，
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STEM學(xué)生的在線學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)一樣
一項首創(chuàng)的研究表明，學(xué)生在在線STEM大學(xué)課程中學(xué)習(xí)的知識與在傳統(tǒng)教室環(huán)境中學(xué)習(xí)的知識一樣多，而且成本只是其一小部分。該研究跟蹤了俄羅
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創(chuàng)造性洞察力觸發(fā)神經(jīng)獎勵信號
創(chuàng)造力是人類最獨(dú)特的能力和持久的奧秘之一。創(chuàng)新的思想和解決方案使我們的物種能夠生存下來，生存并生存。然而，創(chuàng)造力對于生存來說并不是
